lô đề online（www.vng.app）:为健康中国提供更多人才和智力支撑

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[摘 要]培养和造就一大批医德高尚、医术精湛的医学专门人才，发展壮大医疗队伍，是提高医疗健康水平，增进民生福祉，推进健康中国建设，不断实现人民对美好生活向往的需要。因此，医学院校应当从护佑人民生命健康出发，切实落实好立德树人根本任务，为中华民族伟大复兴提供坚实的保障。

[关键词]健康中国；医学教育；医学人才

党的二十大报告指出：“人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。”只有扎根人民、问计于人民、问需于人民，增强责任感、使命感，全力推进健康中国建设，提高人民健康水平，才能加快实现健康中国发展战略，助推中国式现代化的发展。

健康中国的理论溯源

健康中国战略是推动社会主义现代化建设、实现第二个百年奋斗目标的重要战略之一。“健康中国”以中华优秀传统文化为思想根基，生成于马克思主义中国化时代化的生动实践。

在中国五千多年的历史长河中所形成的系统的医学典籍、丰富的临床经验为中国医疗事业的发展开启了思想之河，为新时代健康中国建设提供了丰厚滋养。从远古时期的“神农尝百草，九死一生，以天下为公”的博大胸怀到诸子百家著作中蕴含的丰富的健康思想， 从“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现人的健康与自然规律的关系，实现人生对理想状态的追求和向往，再到唐代药王孙思邈提出的“大医习业，大医精诚”等，这些思想都彰显和承载着朴素的民本思想，体现了中华民族对美好生活和生命健康的价值追求。因此，中华优秀传统文化中的健康文化，是中华民族的文化情怀、中华儿女一以贯之的文化传统所在。

人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定性力量。马克思认为资产阶级剩余价值的累积必然导致无产阶级身体的退化，在此基础上，他指出：“尽管居民的健康是国民资本的一个重要成分，但恐怕必须承认，资本家阶级根本不想保持和珍惜这个财富。”因此，他时刻捍卫和保障无产阶级的生命健康权利。马克思主义相关论述是健康中国建设的逻辑起点和理论基石，是马克思主义关于实现人的全面发展理论在新时代的创新性、集中性表达，这意味着健康中国建设不仅要“为了人民”，还要“依靠人民”，要为实现中华民族伟大复兴和推动人类文明进步作出更大贡献。

人民健康能够在一定程度上反映政治、经济、文化、社会以及生态文明的发展成效，党的百年奋斗同样是围绕广大人民的健康福祉和全面提升中华民族健康素质出发的。党和国家始终高度重视人民生命健康，擘画了健康中国建设的宏伟蓝图，把健康中国作为建设社会主义现代化国家的基础性制度性工作安排。健康中国以开展健康中国行动和爱国卫生运动为出发点，在全社会倡导文明健康生活方式，涉及生产、生活以及消费、社会治理多个领域，对“五位一体”总体布局具有重要的协同推进作用。因此，保障人民生命健康，增进人民福祉，推进社会健康发展已经融入党的事业发展全方位，是党的初心使命所在。

健康中国的价值意蕴

提高人民健康水平，推进健康中国建设是对人民至上的价值理念的生动体现，是促进社会主义现代化建设、实现中国式现代化的价值目标体现，对构建人类命运共同体、推动建立完善全球健康治理体系具有重要的意义。

坚持人民至上的价值理念。始终站稳人民立场、坚持人民主体地位、践行全心全意为人民服务的根本宗旨。历史的车轮滚滚向前，尽管社会主要矛盾在不断发生变化，但人民的主体地位没有变，全心全意为人民服务的根本宗旨没有变，人民至上的执政理念没有变。人民身心的健康是整体民生福祉的理想完美状态，成为保障人民群众获得感、幸福感、安全感更加充实、更可持续的重要因素。目前，我国仍面临着新发、突发、再发重大传染疾病和慢性病等病种的多重威胁，食品安全、药品安全和质量安全等安全隐患仍然存在，职业性危害和环境污染等公共卫生安全问题不断涌现，这为我国人民群众的身心健康发展和医疗卫生事业的发展带来了巨大的压力。基于此，健康中国以维护人民的生命健康安全为价值基点，切实提高医疗卫生水平、健全公共卫生体系、精准对接人民对健康的多样化高质量需求，这不仅是提高人民健康水平的有力举措，更加彰显了以人民为中心、坚持人民至上的执政理念。

实现中国式现代化的价值目标。健康是人类社会实现可持续发展的衡量指标和前提条件。健康中国是人民幸福安康、社会接续发展、国家昌盛不衰的希望所在，这与实现中国式现代化发展目标有着价值指向的一致性和路径发展的同构性。党的二十大报告指出，中国式现代化是“物质文明和精神文明相协调的现代化”“人与自然和谐共生的现代化”。要实现社会经济的可持续发展，必然要坚定不移地走健康的文明发展道路。健康中国战略以“大健康”为指导理念，立足国情、社情和民情，以形成绿色健康的生态环境和社会经济发展模式，实现人与自然、健康与经济社会的良性协同发展为目标。通过提倡和追求构建一种包含身体、精神等“健康元素”的“大健康观”，进而与“健康效应”和“社会效应”相融通、相联动，这对推动完善国家治理体系和治理能力现代化，保障和改善民生，推动健康领域基本公共服务均等化，促进社会公平和谐具有重要意义。

推进全球健康治理体系的价值追求。健康水平是衡量一个国家综合国力的重要指标，一个国家的整体健康程度直接影响其国家话语权及其影响力。当今世界正经历百年未有之大变局，各国相互联系、相互依存、相互影响更加密切，这意味着在面对如疾病传染、环境污染等世界性的健康性难题面前，没有哪一个国家能够单打独斗，唯有携手合作、秉持践行共建共享的全球治理观，才能实现美美与共、和合共生的繁荣景象。长期以来，我国在履行国际义务、参与全球健康治理方面取得重要进展，全面展示了我国国际人道主义和负责任大国形象，国际社会也给予广泛好评。当全球公共卫生防疫面临共同的难题时，急需人类携手，搭建全球突发卫生安全应急平台，构建互通高效的防疫体系，有效阻遏病毒传播，实现联控机制。在这次抗击新冠疫情面前，秉持人类命运共同体理念，我国与全球分享了新冠疫苗等公共卫生产品，履行了大国责任，形成了救援及时到位的全球治理合力。

落实立德树人根本任务，推进健康中国建设

医学院校落实立德树人根本任务，就是应当将健康中国战略融入到医学教育理念中去，更好发挥其在医学教育、人才培养、科学研究、社会服务方面的作用，更好地履行好所肩负的责任和使命，从而有力推进医学教育质量的提升，为医学人才培养发展探索“中国方案”。

遵循“医者仁心、大爱无疆”的医德。医学专业是一门操作性实践性较强、延伸人类情感、富有人文精神的学科。在医学教育领域强调的医德，就是要求广大医者要遵循“医者仁心、大爱无疆”的道德情操，就是要积极探索和创新医德教育全程、全员、全方位育人体系，真正实现以“德心”润“医心”，以“医心”致“初心”的价值追求。“医者仁心”张扬的是高尚的人文关怀，强调的是博大的仁心仁术，要求医者必须有一颗仁慈仁爱之心，要能发自内心去关爱病患。它要求医者不仅要履行好救死扶伤的神圣职责，还要有一颗心怀人民的仁爱之心。“大爱无疆”是没有疆界的人间大爱，具有普遍性的爱。医学之爱是以有病医病、应治尽治为价值取向的博爱精神，赋予医学工作崇高的使命和职责。因此，遵循医德的实践路径，无论是医学教师，还是医学学生都要坚持正确的人生导向，积极践行社会主义核心价值观，不断提升自己的专业素养和业务水平，让自己成为医德高尚、人民满意的好医生。无论是道德成长、人格修养，还是知识的生成，都需要教师“身正为范”。古今中外名医名家忠于职守、 谨慎负责、刻苦钻研的精神和高尚情操，新时代严谨治学、甘为人梯、用生命守护生命的最美逆行者们都是令人景仰的好榜样，需要将他们高尚的品德内化于心、外化于行、转化为果。

崇尚“精益求精、妙手回春”的医术。精湛的医术是实现高尚医德的必要支撑，是不断提高人民群众健康素质和生活质量的基础。一是在育人体系上挖特色。我国有从“双一流”学校到专科层次的各层级医学院校，每年招生与毕业医学生比例大致呈“金字塔”结构，每所高校都应当基于自身办学实践，凝练办学特色、形成特色学科，以此汇聚更多更优秀的专业人才队伍。二是在育人项目上创模式。加强医学专业基础理论知识的学习，主动探究医学领域的新知识，追踪学科前沿理论，主动对接国家重大战略需求、积极聚焦社会发展现实需求。通过将“互联网+健康医疗”“人工智能+健康医疗”等医学领域最新知识、最新技术、最新方法运用并更新到教学体系中，赋能于高精尖、高素质的现代化医学人才培养体系。三是在育人实践上找案例。针对“新医科”改革推动医学人才培养模式的背景，将理论所学灵活巧妙地应用于临床实践上，形成案例库，尤其要打通实验室与病室的联系，将最新的医学成果用于实践。从实践中反馈到理论，形成有机的闭环。四是在育人目标上创条件。通过建立本、硕、博相衔接的教育层次，面向临床的育人理念，从而形成具有临床知识、预防思维的全科医学专业培养体系。同时，要全面系统继承古圣先贤的医学理论和学术思想，推进中医药文化的创新发展，结合现代实际，加强中医心理科、心身医学等临床科室建设等，真正实现“医学生”向“大医生”的角色转变。

融汇“名医学徒、传帮结合”的医教。医学的传承，是其不断发展、进步和创新的根本。通过师徒传承、帮带结合的方式引领示范，精准施教，这对现代医学教育，促进医护的学习成长同样具有非常重要的现实意义。一是牢固树立传帮结合的理念。通过医疗新技术的创新与医疗教育教学方式的改革，实现医学教育与医疗治疗的有机整合；通过培训提高教师素质、转变教学观念，拓展医学教师视野、 更新课堂教学理念、提升整体教学能力、丰富教学手段，激发学生主动学习的热情、献身医疗事业的激情。二是具化传帮结合的措施。通过人才培养模式改革，精心打造“1+1”“1+N”的传帮带教育模式、落实“医教融合 分段共育”的人才培养模式；以问题为导向，制订教育计划，探究学习方法，保持师生间良好的互动，提升学习效率，同时积极参与有关医学的学术探讨活动，培养学术研究能力，为未来的医学工作打下坚实的基础。通过对学生进行一定时间的临床教学，体现早临床、多临床、反复临床的技能培养理念，实现人才共育、校院共赢。三是拓展传帮结合的空间。通过加强医学院与医院、企业的院校合作、互动协同，一方面旨在将校内教育与校外资源相结合以帮助学生将理论与实践相融通，以“多岗多练”厚积专业知识、提高专业能力，进而拓展学生专业实习的空间、促进其全面发展；另一方面为医院企业向学校“要人才”“要技术”“要科研”等架起桥梁，不仅有利于构建和实现学校参与、医院参与、社会参与和学生参与的良好氛围，还有利于将扎实的专业理论基础和精益求精的临床经验进行融合，从而培养一批批医院满意，学校满意，学生满意，家长满意，社会满意的“好医生”。

弘扬“救死扶伤、护佑生命”的医风。医学院校是优良医风培育的关键，尤其学生在迈向社会，实现学生向医生转变的实习阶段，应当切实把控好全过程的学习实习教育，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。因此，针对优质医疗资源不足与人民群众对美好生活向往之间的矛盾、医疗服务中不正之风问题依然突出、不合理使用医疗资源造成了浪费等现象和问题，应当着力抓好行业作风整治，切实解决侵害人民群众健康权益的突出问题，深入推进行业作风建设。一是多渠道开展宣传。依托校园文化设施、阵地以及宣讲会、座谈会、研讨会等形式向学生普及和宣讲宣传基本的职业规范和职业操守。通过挖掘发现和树立身边的先进典型，发挥榜样的激励作用，持续释放行业正能量，以新风正气引领医德医风建设方向，不断增强医疗职业的责任感、使命感，切实履行治病救人的基本原则和职业规范，从而养成良好的医学行为、习惯和风尚。通过构建医德医风教育课程体系，加大医学伦理学、社会医学、医学心理学、医学辩证法、卫生法学等课程设置的权重，培养医务人员人文素质，彰显人文精神。二是多形式开展实践。当好人民健康的守护人，应当以“救死扶伤、护佑生命”为根本准则，校正思想、指导工作。通过开设真人演练、实战训练、模拟操练等活动以及引导医学生进社区、下基层，使其在实践活动中升华精神、践行医风。三是多手段监督管理。要打破传统监督模式，通过创新管理方式、拓宽管理渠道，发挥互联网的实时监督优势，依托群众举报、匿名投诉等方式，构筑起“线下发力、线上聚合”的监督体系。

【作者：柏颖 陈宗涛，单位：陆军军医大学附属第一医院】

原载2022年第23期《中国高等教育》